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追梦:在鲁院的日子(五)
江西散文网    2011-05-27 10:12

  九

  雷达,在当代文学界是个极富“文学信息”的名字,他不仅是一位文学评论家,还是多次茅盾文学奖、鲁迅文学奖的评委。当雷达老师走上讲台时,我与学友们情不自禁地鼓起了热烈的掌声。

  陈世旭、李伯勇、熊正良……雷达老师以江西作家的作品为引子,开始讲授《当前文学的精神生态与内在变化》。“……文学正在或失去了主流意识的地位(文学期刊只能代表文学的一部分,共生的还有市场出版、网络写作),现在已进入一个泛文化时代(消费的阅读,已超出了心灵的阅读、审美的阅读),出现了类型化的作品(官场、职场、情场、谍战、动物等等),文学的“去精英化”,成为“大众文学”,开始了泛写作时代(网络写作让每一个人都成了作者与读者:比如博客与微博)……”雷达老师如是说。

  我生长在婺源,没有受过正规的文学理论学习,虽然算是一位守住地方性写作的人,却对衡量作品的标准,只是靠自我认知的。雷达老师从看作品“三个深度”(看社会历史文化内涵的深度;看人性丰富的深度;看文本创新的深度),给我明确地标识出了衡量作品标准的参照系。

  “文学既是‘人学’,又是‘情学’。只要人类语言、情感不灭,文学就不会死亡”。从雷达老师坚定的话语中,我感受到了他内心对文学的一种信念。

  在之后部分学员进行的“散文的困惑”研讨座谈中,班主任王冰老师谈了“关于散文的七个不主张”( 1、不主张所有的人都来写散文;2、不主张将散文的外延无限扩大;3、不主张没有超越当今的散文创作;4、不主张情感的虚化和滥发;5、不主张纯粹的叙事;6、不主张写历史和游记;7、不主张没有细节的写作),此文我先前在《创作评谭》和《新散文》读过,讲得很到位。王彦山、安然、郭远辉、浇洁、郑庆玲、兰艳飞等学友,从编辑与作家的视角出发,谈了对散文的困惑与主张……说实话,散文的困惑成了我青春期的困惑,因为我把最好的青春年华,都献给了散文写作。我觉得:一个作家真正意义的写作,是个体情感深度体验的表达,应该不带任何的功利目的。

编辑: 骆寒蕾
来源: 江西散文网
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